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Thema: Unterrichtsbeiträge? (http://www.autismus.ra.unen.de/topic.php?id=1776)

Geschrieben von: Rikki am: 06.06.08, 14:25:38
Unterrichtsbeiträge O.O

die Lehrer wollen dass man den Unterricht mit seinen Kommentare "bereichert"
hält man den Mund bekommt man schlechte Noten...
und noch schlimmer man wird unvorgewarnt aufgerufen um (dann meist spontan) eine Antwort zu geben

meine Lehrer wissen alle dass ich Autist bin und ersparen mir desshalb einiges - doch die Noten werden durch gar nichts sagen nicht besser

meine Probleme dabei: (die welche mir bewusst sind)

- ich habe grundsätzlich große Hemmungen etwas zu sagen
- ich bin in der grundsätzlichen Annahme dass meine Anwort falsche ist (obwohl ich weiß dass sie richtig ist)
- ich bin zu langsam:
--- im mitdenken
--- wenn ich dann mal ne Antwort weiß:
----- muss ich sie erst aus meinen Bildern in Sprache übersetzen (wie war ich zu langsam)
----- mich zu der Entscheidung überwinden mich in den Mittelpunkt zu stellen (wieder zu langsam)
----- mich zur Bewegung überreden (zu langsam)
- dazu weiß ich meist nicht (oder vergesse es einfach) dass ich mich melden soll
- finde die Beiträge nicht fördernswert bzw unwichtig (bei wichtigen bin ich mir dann wieder zu unsicher)
- und es ist mir nicht wirklich bewusst dass die Lehrer nicht wissen was ich weiß

ähm... all diese Dinge machen mir zu schaffen
wem geht/ging das noch so und kann mir da jemand helfen/ Tipps geben?

Geschrieben von: 55555 am: 06.06.08, 14:48:09
Ist den Lehrern und der Schulleitung klar, daß eine "schlechtere" mündliche Leistung aufgrund nicht barrierefreier (also nicht für Autisten eingerichtete) Unterrichtsbedingungen nicht zu einer schlechten Note führen darf? Das wäre aus meiner Sicht nämlich sonst eine grundrechtswidrige Diskriminierung.

Geschrieben von: cony am: 06.06.08, 17:29:47
Hast du diese Probleme schon mal direkt bei einem Lehrer angesprochen?
Vielleicht wissen sie garnicht, wie genau sich bei dir Autismus bemerkbar macht.

Geschrieben von: mor am: 06.06.08, 18:07:54
Zitat von Rikki:
Unterrichtsbeiträge O.O

die Lehrer wollen dass man den Unterricht mit seinen Kommentare "bereichert"
hält man den Mund bekommt man schlechte Noten...
und noch schlimmer man wird unvorgewarnt aufgerufen um (dann meist spontan) eine Antwort zu geben

meine Lehrer wissen alle dass ich Autist bin und ersparen mir desshalb einiges - doch die Noten werden durch gar nichts sagen nicht besser

meine Probleme dabei: (die welche mir bewusst sind)

- ich habe grundsätzlich große Hemmungen etwas zu sagen
- ich bin in der grundsätzlichen Annahme dass meine Anwort falsche ist (obwohl ich weiß dass sie richtig ist)
- ich bin zu langsam:
--- im mitdenken
--- wenn ich dann mal ne Antwort weiß:
----- muss ich sie erst aus meinen Bildern in Sprache übersetzen (wie war ich zu langsam)
----- mich zu der Entscheidung überwinden mich in den Mittelpunkt zu stellen (wieder zu langsam)
----- mich zur Bewegung überreden (zu langsam)
- dazu weiß ich meist nicht (oder vergesse es einfach) dass ich mich melden soll
- finde die Beiträge nicht fördernswert bzw unwichtig (bei wichtigen bin ich mir dann wieder zu unsicher)
- und es ist mir nicht wirklich bewusst dass die Lehrer nicht wissen was ich weiß

ähm... all diese Dinge machen mir zu schaffen
wem geht/ging das noch so und kann mir da jemand helfen/ Tipps geben?


Das mit dem spontan Aufgerufen werden, geht mir genauso.
Das muss man sich dann schnell oder langsam sich etwas einfallen lassen, was man sagen sollte/muss/darf.

Besonders ist das schwierig, wenn man gedanklich gerade woanders war und abgelenkt worden ist.

Wenn mir zum Thema früher in der Schule oder jetzt in der Ausbildung nicht etwas auf die Schnelle eingefallen ist und ich erst noch überlegen muss, nimmt meistens der Lehrer einen anderen Schüler dran, der sich meldet.

Dann lastet auf mir nicht so ein Druck, jetzt eine Antwort geben zu müssen.

Ein anderes Mal nimmt der Lehrer wieder Aitschy dran und konzentriert sich dann auf mich.

Auch wenn andere Schüler sich dann melden, nimmt er abwechslungreich mal jemanden Anderen oder die Person, mit der er gerade redete oder gefragt hatte, dran.

Passt bestimmt auch zum Thema oder?

Wenn ich Fragen zum Thema habe in der Ausbildung und der Lehrer gerade jemanden anderen drannimmt, vergesse ich manchmal die Fragen, die ich eigentlich stellen wollte oder sie entfällt mir.

und wenn der Lehrer dann so nachfrägt, ob die Schüler noch Fragen zu diesem Thema haben, fällt mir so spontan meistens nichts auf die Schnelle ein und hinterher fallen sie einem dann ein, die Fragen, wenn man zum Beispiel schon zu Hause oder im Bus ist.

Sorry Rikki, so wie es aussieht, konnte Aitschy dir keine oder wenig oder kaum Tipps geben, oder? traurig

Aitschy

Geschrieben von: haggard am: 06.06.08, 23:21:41
Zitat von Rikki:
- ich bin in der grundsätzlichen Annahme dass meine Anwort falsche ist

ging mir auch so. dabei waren meiner meinung nach viele fragen mehrdeutig oder nicht eingeschränkt genug.

Zitat:
----- muss ich sie erst aus meinen Bildern in Sprache übersetzen

das ist bis heute so geblieben.

Zitat:
- finde die Beiträge nicht fördernswert bzw unwichtig

dachte ich auch lange zeit. für bestimmte ziele wird leider ein bestimmter zensurendurchschnitt vorausgesetzt - und dieser wird häufig nicht mit mündlich 6 erreicht...

Zitat:
- und es ist mir nicht wirklich bewusst dass die Lehrer nicht wissen was ich weiß

woher sollen die lehrer wissen, was du weißt?
nachdem ich angefangen hatte mich am unterricht zu beteiligen, war es in der letzten zeit so, dass die lehrer quasi einen ein-personen-unterricht (mit mir, in den fächern, die für mich interessant waren) durchgeführt hatten, weil sie leider die anderen schüler nicht mehr beachteten - und diese in der folge auch keinen sinn mehr darin sahen sich zu beteiligen.

Geschrieben von: Rikki am: 07.06.08, 14:32:57
Zitat von 55555:
Ist den Lehrern und der Schulleitung klar, daß eine "schlechtere" mündliche Leistung aufgrund nicht barrierefreier (also nicht für Autisten eingerichtete) Unterrichtsbedingungen nicht zu einer schlechten Note führen darf? Das wäre aus meiner Sicht nämlich sonst eine grundrechtswidrige Diskriminierung.


die wissen das alle und die regelung ist dass ich wenn ich was sage besser noten bekomme als die normalen schüler
aber ist ist jetzt noch so dass ich eben wenn ich gar nichts sage noch bei der standartmäßigen 3 bin
aber was die diskriminierung betrifft - da bin ich eh dran, mal sehn was daraus wird, ich werd das dann auch mal ansprechen, danke

@ cony
das wurde angesprochen, manche lehrer glauben sogar dass sich mein autismus "fast nur" in dem bereich zeigt... O.O

Zitat:
woher sollen die lehrer wissen, was du weißt

das hängt bei mir einfach noch von früher nach
ich war immer der ansicht (ich hab gelesen dass das bei autismus zutreffen kann) dass die anderen wissen was ich denke und was geschehen ist obwohl sie es nicht mitbekomemn können - ich hab mir das bis heute noch nicht richtig abgewöhnen können

Zitat:
Passt bestimmt auch zum Thema oder?

zwinkern mach dir nicht immer so viele gedanken ob etwas zum thema passt, schreib einfach
deine Erfahrungen haben mir auch gut geholfen

danke euch allen